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一年级孩子数学不好怎么办

女儿班里有个女孩子,全班年级最小(9月10号出生,上学还没满6岁)。一年级考得不好,40来分吧。她妈妈是简单粗暴瞎操心型的,当场就在校门口拿个棍打孩子。孩子一边哭一边吼(是真吼):“妈妈呀!我也不想不及格啊,我就是学不会啊!”

二年级再来一次,三年级再来一次。

慢慢四年级了,孩子智力发育跟上来了,成绩不说好,中不溜没问题了。

她妈妈很自豪:“看吧,还是得打!”

我们没什么话说。

我自己的孩子,大女儿基本没操心,5年级,95以下基本就算考砸了。小儿子一年级平时成绩60.70.期末语文还行(95以上),数学基本80多一点。计算全对,应用题错一堆。

孩子智力发育不够,见识少,抽象思维不行。需要一点点掰碎了给他讲,让他理解。小学数学先得学会翻译:增加是+,减少是—,加几减几看清楚。一次又一次去理解什么是增加,什么是减少,什么是比较,什么是合在一起(一共)。多数小棒,多练口算(标准是60道题3分钟不错再增加难度)。偏题怪题别搭理。但基础题要讲到他能给你说明白为止。

每天1小时数学讲题,我们坚持了1年。

现在二年级了,思维发育跟上了,基础知识也没掉队。今天期末考,我觉得能坐80望90了。

别跟别的孩子比,和孩子一起解决问题。

不少家长都觉得,一年级数学那么简单孩子都不会,以后上了高年级,孩子岂不是更吃力了?其实啊,孩子刚上小学,孩子数学不好,原因还挺多的,这里我给各位家长先分析一下主要原因,然后再提供一些具体的解决方法。需要的家长看过来! @知乎亲子

1、数学成绩差的原因

1)没做过学前数学启蒙,缺少早期经验积累

虽然一年级的孩子才刚上小学,但是不同孩子的知识结构和水平是参差不齐的:

有的孩子从两三岁就开始数数、点数、比较多少,但有的孩子却孩子一无所知。有的孩子数感很好,对数学的敏感度和理解能力很强,但有的孩子却跟不上节奏,反应总是慢半拍。有的孩子一学就会,一点就通,有的孩子你跟他说很多遍,遇到类似题目他依旧不会。就像题主说的“感觉孩子脑子不会转圈了,讲完又忘“。

想要学好一年级数学,孩子不但要理解基数原则、数量表征、数守恒、奇偶数的关系、位值与进位关系,掌握加减算式之间的关系和规律,同时还需要需要理解加减法运算的本质,摸清相互之间的关联,较考验孩子的数感运算能力。

早期没有做过数学启蒙启蒙,或者启蒙质量低的孩子,在数感方面相对较差。而数学知识概念又是比较抽象的,以致于他们对数学知识概念理解不清,更容易出现能力不足、对学习不感兴趣的恶性循环。

而有了早期的数学启蒙,数感更好,再加上积累一定的数学经验,上小学再接触概念定义时,更容易触类旁通。因为经验的积累发挥出了巨大的作用,能够帮助孩子更快理解和吸收,掌握数学这种“规则游戏”,达到能够应用概念知识的程度。

关于幼儿数学启蒙和做数学启蒙的方法,感兴趣的话可以看看这个回答:

如何对幼儿进行数学(不是算数)启蒙?

关于数感的培养,可以看看这个回答:

鱼sir:怎么教3岁的小朋友数数?

2)没有养成良好的学习习惯

著名的教育家叶圣陶先生就说过:”教育的本质就是培养习惯“。其实有时候,拉开孩子差距的,往往不是智商,而是从小养成的各种习惯。一个好习惯能成就孩子,反之亦是如此——坏习惯能伤害孩子。

发现孩子学习成绩不好时,我们家长也要观察孩子有没有一些坏习惯,比如:

1)不爱预复习,做完作业也不喜欢检查

2)写作业拖拉,每次都是拖到ddl才开始拿起作业本

3)注意力不集中,不管是上课还是写作业,都喜欢开小差

4)遇到不会的题不喜欢思考,也不请教别人,没有思考和探索精神。平时特别喜欢说“我不会”,遇到一点困难就放弃、或崩溃大哭。

5)书写不工整,卷面潦草

这些看似都是小事,但或多或少都对孩子的学习效果和成绩有影响。若不改掉这些坏习惯,孩子的学习也难以得到大幅提高。

3)对数学不感兴趣

1)4-7岁的孩子开始由具象思维向抽象思维转变。由于数字和符号是抽象的,无法激起孩子的学习兴趣;

2)学校教的计算方法也非常单一,无非是换数字重复算题,这些机械化的标准流程反复操作,不能让孩子产生成就感,从而会觉得枯燥;

3)因为数学成绩不好,家长或老师责骂了孩子,导致孩子对自己失去信心,对数学就更没有动力和兴趣了。

2、解决方法:

1)理清数感运算的算理和算法:

小学低年龄阶段,要求学生熟练掌握20以内进位加法和退位减法、表内乘除法、100以内的进退位加减法等算理。建议家长不要一味的追求速度,更重要的是要带孩子理清算理,因为只有弄清了算理,才能有效地掌握口算的基本方法。

因此,熟练掌握凑十法,灵活运用凑十法,就大大加快了计算速度,例如8+3=11时,要从实际操作入手,让学生理解:8比10少2,8和2凑成10,3可以分成2和1,则10+1=11

一年级孩子数学不好怎么办插图

这个算和想的过程,必须要让孩子说出来,尤其是口算速度慢的孩子,多说,说熟练,表示思维清楚了,这才可能算对,在算对的基础上,保证练习才能算快。

除此之外,还可以给孩子加强日常训练:

①每天坚持10-15分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时,凡需要计算的,尽量与口算训练相结合,能口算的坚持让孩子口算,长期坚持不懈,必能提高口算能力,形成口算习惯。

②小学低幼年龄段孩子的认知和心理特点和学龄前还有些相似,因此在数学学习上也有一些可以延续使用的方法,日常多积累生活经验。早期的基础数学概念,几乎都是源于生活,教育可以在生活中自然而然地展开。

例如,你想让孩子做计算题,不妨在超市购物的时候,让他算一算花了多少钱,这比干巴巴的练习册有趣多了,而且可以锻炼孩子的理解应用能力。

2)培养良好学习习惯

幼小衔接和一年级阶段,就是孩子养成良好学习习惯的关键时期。

首先,我们要培养孩子的独立性,从日常生活中做起,培养孩子生活和学习的独立性,引导孩子去思考问题、解决问题,这样孩子才不会过于依赖别人,不会一遇到问题就崩溃大哭,而是开始自己思考如何解决问题,慢慢学会独立思考。

其次,我们家长要引导、陪伴孩子去做预复习、检查作业,让孩子养成学习闭环的好习惯,对自己的学习负责。

然后,教孩子学会整理文具和书包,培养孩子的专注力和思考有序性。

除此之外,还可以带孩子做其他注意力训练游戏,提高孩子的注意力和耐心。

关于如何培养一年级孩子的好习惯,我之前写过详细的回答,家长们可以看一下,试着帮孩子养成这些好习惯。毕竟好习惯会让孩子受益终身的。

都说小学一年级要培养孩子良好的学习习惯,什么才叫良好的学习习惯?家长该如何做?

3)在生活中培养孩子对数学的兴趣

因为刚接触数学的孩子都会觉得数学概念很抽象,所以想让孩子对数学感兴趣,最好的方法就是把生活常识和数学知识融入生活中,在日常生活和亲子活动中指导孩子学习,潜移默化中提高孩子对数学的兴趣。

带孩子出去玩时,可以问孩子路边有多少棵树,有多少朵红色的花;带孩子逛超市,可以让孩子帮忙算算这次购物共花了多少钱,买3斤苹果要花多少钱;冬天天气骤冷,一下子降到零下5度,可以让孩子算一下这次降温到底降了多少度……

除了这些,还可以带孩子做一些有趣的思维游戏(网上有很多,可以搜一下),寓教于乐。

好了,关于提高一年级数学成绩的方法,主要就有以上所说的几点,做好这几点,相信孩子在数学的兴趣和能力都会有明显提升。

如果你想给孩子报数学课程,也可以在评论区或私信中给我留言,有问必回!

我是鱼sir,10年教育行内人,二胎宝爸 如果你在机构选择、学习规划、鸡娃方法等方面有任何疑问,都欢迎你在评论区或私信给我留言,我会帮你具体分析。

一年级只是孩子从幼儿园到小学的一个过渡,更为重要的是要教会他怎么学习。

而这之间最为重要的,可能就是兴趣、习惯和方法了。

兴趣培养

兴趣是最好的老师。

培养孩子的数学兴趣,可以从两方面入手。一是数学故事,二是数学游戏。

数学故事

数学故事这块,可以带着小朋友了解一下数学或者是数学家的故事。

比如“科学和哲学之祖”的泰勒斯、发现勾股定理的毕达哥拉斯、撰写出《几何原本》的欧几里得等等,这些名人轶事会对启发孩子的兴趣有非常重要的作用,因为榜样的力量是无穷的。

数学游戏

数学游戏这块,我觉得最能吸引孩子兴趣的就是数独了。

从4宫格到6宫格再到9宫格,在一次一次的游戏、一次一次的挑战中,对数字的感觉、数字的规律慢慢就有认识了。

数字规律的慢慢掌握,对于提高数学成绩是大有好处的。

一年级孩子数学不好怎么办插图1一年级孩子数学不好怎么办插图2

习惯培养

学习习惯的培养,也将影响着孩子的一生。

对于学习的过程,应该是预习-课堂-复习-作业这样的一个流程。

预习

在预习的过程,可以找到知识的重点和难点,这样带着问题去听老师的课就可以有所侧重,直击问题本质。

课堂

课堂的45分钟,是关键中的关键。

如果想达到非常好的效果,孩子专注力的训练则是非常重要的一件事情。

如果课堂上老师教的知识可以消化掉,那么数学是不会学得不好的。

对于孩子在课堂上的表现,家长可以与老师多沟通多交流。也可以要求神兽们至少要举手回答几个问题,以此来约束他们上课要认真听讲、积极发言。

复习

如果想让短期记忆变成长期记忆,那么复习必不可少。

遗忘曲线告诉我们最开始的时候遗忘的速度非常快,过了一段时间以后遗忘的速度变得缓慢而平稳。

如果能够及时的进行复习,短时记忆就会变成长时记忆,在大脑中可以保存很长时间。

一年级孩子数学不好怎么办插图3

作业

作业是检测问题的一种手段。在做作业的过程中不要帮助孩子,也不要指出他的错误(一年级的孩子可以帮他读读题目)。

作业做完了之后,可以带着他或者让他自己进行检查。

好用的方法

错题本

做错的题目,记入错题本,因为犯过错误的地方,是非常容易再次犯错的。

错题本需要标出错误原因以及应该怎么做的过程。平时没事的时候或者考试之前看看错题本就大有帮助了。

书越读越厚、书越读越薄中的越读越薄就是这个道理。

最后所有的问题,都可以浓缩在这小小的错题本上。

番茄时钟法

孩子的专注力,是有最长时间的。

通常来说5-6岁,大约10-15分钟;7-10岁,大约15-20分钟;10-12岁,大约25-30分钟;12岁以上可以超过30分钟。

把作业&任务分成一个一个番茄时钟。

要求孩子在一个番茄时钟内要保持专注,其余的时间可以交给孩子自己安排。

可以选择一款小闹钟来记时,因为时间要有“流逝感”。

自律表

我们工作中通常是计划-执行-评价这个流程。

其实这个方法对于孩子也同样适用。

1、我们可以和孩子进行沟通,一起制定孩子乐意执行的计划(一般是日计划)。

2、每天对孩子的执行进行记录。

3、根据每周或者每月执行情况的汇总,给予孩子正面/负面的评价。(多鼓励少批评)

通常来说,计划完成70%就算成功了。

对于孩子的奖惩,也可以根据计划完成的程度来执行。

  • 计划执行率达到90%,就有一个大奖励
  • 计划执行率达到80%,就有一个中奖励
  • 计划执行率达到70%,就有一个小奖励
  • 计划执行率低于70%,就没有奖励

一年级是需要家长陪伴的时候,如果这个时候能把孩子领上路,那么后面的路也就越走越宽了。

一切为了孩子,为了孩子的一切。

以上。

利益相关:与北京市数学特级教师陈凤伟合著畅销书《每个孩子都能学好数学》。

刚入学的孩子对于成绩没有太多概念,家长不要给孩子灌输“100分”的要求。

很多孩子在这个时间段还没有分数的概念,还不清楚“测验”“考试”究竟是怎么回事,所以家长一定要淡定,不要给孩子先入为主的负面影响,更不要给孩子贴上“数学学不好”的标签,而是积极乐观地加以引导。

小学刚开始就出先“成绩差”的现象,有多种因素。

✅有的家长没给孩子做过相关的数学启蒙,日常生活中也没有接触,孩子难以进入数学的学习状态;

✅孩子的准备工作没做好,没有进入到正常的学习节奏,一旦适应不了群体的学习进度,就会造成知识点模糊,出现一系列的错误;

✅孩子对基本计算的熟练度不够,公式掌握不牢固,考试时间紧张时,很容易出现计算错误等情况,导致成绩不理想;

✅讲完就忘,反应迟钝,做题时有畏难情绪,这样的情况有可能是平常受挫比较多,或者是受老师家长的批评后,出现了紧张,自卑等心理活动。

有针对性的指导解决问题,不给孩子泼冷水,多鼓励孩子、给孩子思考的机会,和孩子一起进步成长。

其实一年级的数学问题,只要家长肯用心,还是比较容易的。

以我自己的孩子小小常为例,小小常也是刚刚上一年级的,他的成绩还可以,因为我很早就给孩子进行数学启蒙了。

比如既可以英语启蒙又可以数学启蒙的《Math Start》系列绘本,将数学概念融入绘本故事,生动有趣贴近生活,很能激发孩子的学习兴趣。涵盖学前阶段需要掌握的数学概念,比如大小长短、归类、配对、数数、加减等。还有《摩比爱数学》、常青藤爸爸蒙氏数学思维课、小鱼老师的数学启蒙系统课等等。

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针对题主孩子的问题,如果是基础加减的概念理解不了,可以借助蒙氏教具,帮孩子入门;

课内知识掌握不了,就可以用教辅资源,帮孩子加深理解。

这里我推荐下我和小小常最近一直在用过数学教辅:

《小学教材全解》(以下简称《全解》)是我日常陪娃对校内学习温故知新的绝对宝书、搭配《全解》的教材全练/53天天练/黄冈小状元(三者选一即可,我都买了),搞定校内学习妥妥的。

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《全解》在小学生家长圈中是非常有名的一套和教材百分百配套的教辅,但是它比教材更详细,并在教材知识的基础之上小有提升,非常适合稳固校内学习。而且《全解》本身带讲解分析,带练习题,带章节测验卷,非常全面。

这里要说明的是,对于低年级孩子来说,《全解》主要是给家长看的,不是丢给娃去自学的。它能让家长全面了解教学脉络与思路,便于从家庭的角度辅助校内学习。

全解每一单元的内容组成如下:

  • 学习目标:介绍本科重点/难点
  • 教材知识全解:例题讲解+知识点微课+名师点拨+易错提示
  • 课后提升全解:对课本知识的综合运用
  • 综合达标全解:练习题
  • 课外学习全解:拔高题
  • 基础知识整理+易错本:单元总结与梳理
  • 精编考卷:总测验

和题主一样,不少家长都有自己一看题特简单,但是嘴皮子磨破孩子也听不懂的经历。我也是看过《全解》才有点咂摸出这是为什么。

因为孩子幼儿园学到的知识其实是一个个孤立的现象或者说是事情的表象,而到了小学,不仅仅要看到这个现象/表象,还要能通过现象总结出规律、了解现象背后的概念/原理,最终要达成的目标是,应用!

可是从这个规律/概念的总结过程,孩子是没有理解的,所以他无法在现象和应用之间自由过渡。而《全解》这样的辅导书就是教老师/父母,帮助孩子在现象和应用之间铺路搭桥。

《全解》是通过知识点的导入、活动与感知探究、再到概念讲解提炼来实现的,这里有表格以及文字信息的提示,也有视频的演示:

☞视频引导:让家长可以直接了解本单元/章节的知识重点,以及如何深入浅出地演示以及讲给孩子听。

☞探究活动:如何激发孩子自主摸索研究,用自己已知的知识去推导未知,收获发现的乐趣,这其中还有“名师点拨”探究的重点,方便家长从旁引导。

大家都了解,学校的课时有限,老师很难给予孩子充分的练习时间,有些概念的推演/认知,可能就是老师通过演示完成,孩子自己并没有真正的上手去做。

所以听过就过了,不一定能达成课程要求的认知程度。那么回家之后,如果家长可以给孩子补上“探究”这一环,对于孩子的认知提升与知识掌握的深浅程度,必然大有助益。

☞课后提升全解/课外学习全解:另外,我非常喜欢每一章节的“课后提升全解/课外学习全解”部分,它会综合章节知识的重难点做综合应用考量,无法照搬课堂知识,孩子需要将学到的知识活学活用才能完成。这部分就是教材的知识提升了!

除此之外,《全解》还就每个章节的知识点和易错点进行梳理,这对于提纲挈领地把握章节要点进行复习,帮助孩子查缺补漏重点复习,意义重大!

讲真,在学期内,有这一本全解在手,我对于小小常校内学习的把握,毫不夸张地说,那也不比老师差了。哪里是重点,哪里需要特别关注孩子可能理解有困难,那都是门清的!

以上,希望可以对题主有帮助。另外,希望家长们不要将学习成绩看得太重,刚入学的阶段,还是要对孩子多观察、多了解、多鼓励,遇到问题,不要盲目埋怨孩子,给孩子贴标签,和孩子一起解决问题才是正道。

有需要的家长,可以看下这本书。

一年级孩子数学不好怎么办插图8

家有6岁多的女儿刚好也马上要读小学一年级了,其实在一年前我就思考如何准备幼小衔接,让她能顺利从幼儿园跨入小学。也跟一些从事小学教育的朋友交流过,在进入小学之前,我们在数学方面需要哪些基础和准备。

这位小学老师的回答倒是比较简单的:

1)在进入小学对孩子的基本要求是能数数到20以上,基本上也需要超过100;

2)20以内的加减能够熟练;

3)物体的大小、方向(上下左右)能够感知

基本上能掌握上面的内容就够了,详细的其他幼小衔接的准备工作,可以参考《欢迎来到一年级——幼小衔接家长手册》,作者是北京著名的史家小学终身名誉校长——卓立。

一年级孩子数学不好怎么办插图9

事实上,题主的问题对于已经进入小学并且已经在学习的孩子,很多东西讲完就忘记了。我觉得可能孩子对于抽象的数学概念可能不容易理解,家长可能需要在放学时间晚上或者周末,在家里跟孩子一起探讨一些问题。把生活中碰到的数字问题,融入到数学中,也有新的发现。

下面两套书也是不错的,可以了解一下。

@知乎亲子

#图书训练营#

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作者: qipai

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